比喻的句子和作用初中课本

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1. 从七年级课本的现代文中,找5句用比喻修辞的句子


我这里有很多呢,自己找五个吧,绝对是一个字一个字打出来的。给点悬赏分呗。

1.啊,我看见它了,萤火虫,小小的萤火虫!它像一盏小小的灯.(7上,《盲孩子和他的影子》)

2.今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子,却在我心中扎下了深根。(暗喻 七上《在山的那边》

3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(七上《紫藤萝瀑布》)

4.理想是石,敲出星星之火……引你走到天明。(七上《理想》)

5.理想如珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。(七上《理想》)

6.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(七上《春》)

7.杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(七上《春》)

8.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。(七上《春》)

9.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。(七上《春》)

10.春天相机安装的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(七上《春》)

11.看,像牛毛,像花针,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。(七上《春》)

12.当那连绵的雨雪将要来临的时候,卷云在聚集着,天空渐渐出现一层薄云,仿佛蒙上了白色的绸幕。(七上《看云识天气》)

13.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(七下《社戏》)

14.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满杯红霞罩着了。(七下《社戏》)

15.他们朴实得就像那片高粱。(七下《安塞腰鼓》)

骤雨一样……;旋风一样……;乱蛙一样……;火花一样……;斗虎一样,是强健的风姿。

16.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞遗落了一切冗杂的观众的心上观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。(七下《安塞腰鼓》)

17.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(七下《安塞腰鼓》)

累死了,手都麻了,复制的死全家。


2. 初中修辞手法的句子


一、比喻 不直接说被描写的对象甲,而用与它有相似性的乙来描写它,以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。

比喻一般形式上需要有三个要素:本体(甲)、喻体(乙)和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况,将比喻分为: (一)明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如: (1)共产党像太阳。 当然,如果前后句子叫长,且意义明白,明喻也可以省略喻词。

如: (2)铁不用就会生锈,水不流就会发臭,人的头脑不用,功能就会萎缩。 (二)暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如: (3)大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉,牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 (4)困难是弹簧,你软它就强。

(三)借喻 不出现本体和喻词,直接用喻体代指本体的方法。如: (5)一旦把敌人消灭干净,鲜红的太阳照遍全球。

这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 二、比拟 直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成,本体一般为名词性事物,拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说,拟体本不能与本体构成陈述关系。

根据本体与拟体的关系,一般将比拟分为: (一)拟人 将非人类的事物当做人来写。如: (1) 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(2) 硬币正悄然“退休”。 (二)拟物 将人直接当做物,或将此物当彼物来写。

如: (3)打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 (4)月亮一露脸,满天的星星惊散了。

三、借代 直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如: (1)正义是杀不完的,因为真理永远存在。

(2)凡是愿意留下的,再不许拿人家一草一木。 (3)搞好菜园子,丰富菜篮子。

四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后,再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法,可用格式表述为:甲+乙→甲+丙。例如: (1)你别看我耳朵聋,可我的心不聋。

(2)这一锤没敲在钟上,却敲在俺的心上。 五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。

例如: (1)毛色格外发亮,好象一根毛尖都冒出一桶油。 (2)莫夸财主豪富,财主心肠比蛇毒。

塘边洗手鱼也死,路过青山树也枯。 六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。

比如: (1)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。 (2)旗杆上插鸡毛,好的掸子(胆子)! 注意:双关与歧义不同。

双关是一种表达技巧,是有意地在表面上表达一种意思的时候,暗地里还有另外一种意思,而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人,不影响理解这句话的字面意义。

但歧义不同,它是表达者无意产生的一种消极现象,它所表达的两种意义存在于话语表面,而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的(如欺骗等)的话,歧义是应该避免的。

七、映衬 将两个相对或相反的事物,或同一个事物的两个方面放在一起,使它们互相衬托,相得益彰的修辞手法。例如: (1)虚心使人进步,骄傲使人落后。

(2)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 八、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。

这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语,如(1)、(2) (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 (2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。

另外一种形式是谓词性结构,如: (3)秋天的黄昏,晚霞烧红了西方的天空。 (4)建筑也是新式,简截不罗嗦,痛快之至。

九、对偶 用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系,将它分为三类: (一)正对 上下句从不同的侧面说明同一事理,意义上互相补充。

(1)风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。 (二)反对 上下句从正反两个方面加以叙述,意义上相反相成。

(2)横眉冷对千夫指,俯手首甘为孺子牛。 (二)串对,也叫流水对,上下句意义相承,表达因果、条件等关系。

如: (3)发展体育运动,增强人民体质。 十、排比 用一组结构相似的语句,表达相关的内容的修辞手法。

如: (1)祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅,小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。

(2)理想是石,敲出了星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。 十一、仿词 更换现成词中的某个语素,临时造出新的词,以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。

如: (1)都江堰市拍卖超标“官宅”。 (2)搞四个现代化,不懂科学技术就要成为科盲。

[解题过程] 八种常见修辞格 1.比喻 (1)比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 (2)比喻的种类 ①明喻。

典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的。


3. 比喻句的好处和作用 详细一点


比喻句的作用

(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受.

(2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白.

(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.

比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分。 什么是比喻句?其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以,就把他们叫做了本体和喻体。有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。

比喻句的作用:

(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受.

(2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白.

(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.

(4)使语言生动形象。(一般表述为:生动形象地刻划或描写了……)

(5)引起(或激发、丰富)读者的联想和想象。

(6)突出(或烘托)事物的特点

(7)使说明事物(或事理)、论述的道理通俗易懂。

温馨提示:在习作中,用上比喻的修辞手法,能够突出事物的特点,把事物刻画得入木三分。

比喻句,其实就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。

运用比喻句还应该注意比喻的手法只能用于不同类的事物之间的比喻,同类事物不能作比喻。


4. 初三摘抄课文中运用修辞手法的句子


我也初三了,如果要上下册的话,我先给你整理。

下册:1、《谈生命》冰心

—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。(比喻、拟人)

2、《那树》王鼎钧

—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。(排比、反复)

3、《地下深林断想》张抗抗

—多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。于是,灰黑的火山石变绿了,悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱,鸟儿也回来,为的是歌唱生命。(拟人)

—阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?(反问)。

上册:1、《纪念伏尔泰逝世一百周年演说》雨果

—所以,他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。(比喻)—而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。宗教是什么,是不宽容。司法是什么?是没有公正。(设问、排比)—他的武器是什么?这武器轻如和风,猛如雷电——一支笔。(设问)

—这是一场伟大的战争。是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(排比)

2、《傅雷家书》傅雷

—人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。(比喻)

—太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(比喻)

—滔滔不竭的流水,流到每个人的心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来,奔流到海不复回!……无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!……(引用)

3、《致女儿的信》苏霍姆林斯基

—可是,他们也无法向他解释,于是上帝勃然大怒(拟人)

—但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子,从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。(比喻)

4、《故乡》鲁迅

—多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(比喻)

—“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(借代)

5、《孤独之旅》曹文轩

—鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。(比喻)

—鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。(拟人)

—这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时(比喻)

这里只有一些,如果还要再找我


5. 关于书的比喻的句子


书是船舶,能载着我们驶入知识的海洋

书是阳光,能照亮我们的前程

书是良药,能医治愚昧之症;

书是乳汁,哺育人们成长;

书是最好的伴侣,伴我们度过美好的人生

书是阶梯,能通向人的价值之巅。

书是航船,能到达人的成功之岸。

书是启明星,能照亮人的智慧之眼.

书是竹筏,能让人们到达理想的彼岸;

书是明灯,让我们在黑夜中前行;

书是灯塔,指引我们在人生的海洋中选择前进的方向。


6. 初三摘抄课文中运用修辞手法的句子


我也初三了,如果要上下册的话,我先给你整理。

下册:1、《谈生命》冰心—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。(比喻、拟人)2、《那树》王鼎钧—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。

(排比、反复)3、《地下深林断想》张抗抗—多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。

于是,灰黑的火山石变绿了,悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱,鸟儿也回来,为的是歌唱生命。(拟人)—阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?(反问)。

上册:1、《纪念伏尔泰逝世一百周年演说》雨果—所以,他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。

(比喻)—而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。宗教是什么,是不宽容。

司法是什么?是没有公正。(设问、排比)—他的武器是什么?这武器轻如和风,猛如雷电——一支笔。

(设问)—这是一场伟大的战争。是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。

伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(排比)2、《傅雷家书》傅雷—人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。

(比喻)—太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(比喻)—滔滔不竭的流水,流到每个人的心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来,奔流到海不复回!……无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!……(引用) 3、《致女儿的信》苏霍姆林斯基—可是,他们也无法向他解释,于是上帝勃然大怒(拟人)—但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子,从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。

(比喻)4、《故乡》鲁迅—多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(比喻)—“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。

(借代)5、《孤独之旅》曹文轩—鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。

它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。

(比喻)—鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。

它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。

有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。

(拟人)—这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。

当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时(比喻)。

这里只有一些,如果还要再找我。



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本文标题: 比喻的句子和作用初中课本

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