比喻的句子初中课文

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1. 初三摘抄课文中运用修辞手法的句子


我也初三了,如果要上下册的话,我先给你整理。

下册:1、《谈生命》冰心

—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。(比喻、拟人)

2、《那树》王鼎钧

—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。(排比、反复)

3、《地下深林断想》张抗抗

—多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。于是,灰黑的火山石变绿了,悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱,鸟儿也回来,为的是歌唱生命。(拟人)

—阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?(反问)。

上册:1、《纪念伏尔泰逝世一百周年演说》雨果

—所以,他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。(比喻)—而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。宗教是什么,是不宽容。司法是什么?是没有公正。(设问、排比)—他的武器是什么?这武器轻如和风,猛如雷电——一支笔。(设问)

—这是一场伟大的战争。是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(排比)

2、《傅雷家书》傅雷

—人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。(比喻)

—太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(比喻)

—滔滔不竭的流水,流到每个人的心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来,奔流到海不复回!……无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!……(引用)

3、《致女儿的信》苏霍姆林斯基

—可是,他们也无法向他解释,于是上帝勃然大怒(拟人)

—但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子,从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。(比喻)

4、《故乡》鲁迅

—多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(比喻)

—“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(借代)

5、《孤独之旅》曹文轩

—鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。(比喻)

—鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。(拟人)

—这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时(比喻)

这里只有一些,如果还要再找我


2. 七年级语文中的运用了比喻手法的句子


啊,我看见它了,萤火虫,小小的萤火虫!它像一盏小小的灯.(7上,《盲孩子和他的影子》)

2.今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子,却在我心中扎下了深根。(暗喻 七上《在山的那边》

3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(七上《紫藤萝瀑布》)

4.理想是石,敲出星星之火……引你走到天明。(七上《理想》)

5.理想如珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。(七上《理想》)

6.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(七上《春》)

7.杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(七上《春》)

8.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。(七上《春》)

9.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。(七上《春》)

10.春天相机安装的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(七上《春》)

11.看,像牛毛,像花针,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。(七上《春》)

12.当那连绵的雨雪将要来临的时候,卷云在聚集着,天空渐渐出现一层薄云,仿佛蒙上了白色的绸幕。(七上《看云识天气》)

13.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(七下《社戏》)

14.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满杯红霞罩着了。(七下《社戏》)

15.他们朴实得就像那片高粱。(七下《安塞腰鼓》)

骤雨一样……;旋风一样……;乱蛙一样……;火花一样……;斗虎一样,是强健的风姿。

16.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞遗落了一切冗杂的观众的心上观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。(七下《安塞腰鼓》)

17.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(七下《安塞腰鼓》)

累死了,手都麻了,复制的死全家


3. 初中课文《济南的冬天》全部的比喻句拟人句


拟人句:

1、这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

2、看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。

3、山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

4、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害羞,微微露出点粉色。

5、是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

6、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冰上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!~

7、就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢。

比喻句:

1、山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。

2、对,这是张小水墨画,或者是唐代的名手画的吧。

好像就这么多了,老师说的都快忘了


4. 初中课文中有哪些含“反复”修辞手法的句子


1. 生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。(比喻、拟人)

2. 多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。于是,灰黑的火山石变绿了,悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱,鸟儿也回来,为的是歌唱生命。(拟人)

3. —鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。(比喻)

4. 阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?(反问)

5. 所以,他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。(比喻)

6. 而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。宗教是什么,是不宽容。司法是什么?是没有公正。(设问、排比)

7. 他的武器是什么?这武器轻如和风,猛如雷电——一支笔。(设问)

8. 这是一场伟大的战争。是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(排比)

9. 太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(比喻)

10. 可是,他们也无法向他解释,于是上帝勃然大怒(拟人)

11. “阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(借代)

12. 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。(拟人)

13. 人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。(比喻)

14. 多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(比喻)

15. 这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时(比喻)


5. 初三优美的比喻句


1) 纳百川的海将它们揉和,无论在陆上曾经多么澎湃的江河,海都以拼合的心接受,接受江河激情的力量,拥起海浪。

但海部允许一丝浮躁和不羁。海就是这样——人们给予的,不全要,它留下该留的,成就了伟大的孤独。

2) 天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。

海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。 3) 明净似的圆月,已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

4) 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 5) 爱情赐予万事万物的魅力,其实决不应该是人生中短暂现象,这一道绚烂的生命的光芒,不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期,这个时期其实只应该相当于一天的黎明,黎明虽然可爱,美丽,但在接踵而至的白天,那光和热却比黎明时分更大得多。

6) 圆月渐渐升高,她那银盘似的脸,流露着柔和的笑容。 7) 爱心是一片照射在冬日的阳光,它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

8) 聪明人学习,像搏击长空的雄鹰,仰视一望无际的大地;愚笨的人学习,漫无目的,犹如乱飞乱撞的无头飞蛾;刻苦的人学习,像弯弯的河流,虽有曲折,但终会流入大海;懒惰的人学习,像水中的木头,阻力越大倒退得越快。 9) 记不清有多少个夜晚,在我翻阅纸张的指间滑落;记不清有多少支蜡烛,在我的凝视中化为灰烬。

逝者如斯,我时时刻刻会听见自己对生命承诺的余音,感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知,我愿自己是一只上足了发条的时钟,在昼夜不停的流转中留下自己充实的每一刻。 10) 不是苦恼太多,只是我们不懂生活;不是幸福太少,只是我们不懂把握。

11) 什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。

12) 冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临,那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。 13) 是一丛秋菊,也要散发芳香;是一片秋叶,也要装点大地;是一株古柏,也要撑起蓝天;是一眼古井,也要流出清泉。

14) 满月像个黄黄的灯笼,从东方天边挑起在天空。 15) 有人说付出和接受是等价的,是一种人们情感的储蓄,一味的索取,只会等来情感的毁灭;我要说:付出与接受是双向的,只有一方的的主动是得不到真情的回报的,我们需要彼此心灵真诚的付出。

16) 夜晚,满月升起来了,一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 17) 月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

18) 不点燃智慧的火花,聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标,浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间,人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验,简单的事情也会让你办砸。 19) 流光溢彩的鲜花,它们接受了阳光的洗礼,细雨的滋润,付出了自己婀娜多姿的脸庞来点缀世界;高大伟岸的树木,它们接受了人们的浇灌,鸟儿的祝福,付出了自己参天的绿荫来回报恩者;潺潺溪流,它们接受了雨水的恩赐,鱼儿的舞蹈,付出了自己甘甜清澈的血液来感谢…… 20) 如果你们是蓝天,我愿做衬托的白云;如果你们是鲜花,我愿做陪伴的小草;如果你们是大树,我愿做点缀的绿叶……我真诚地希望我能成为你生活中一个欢乐的音符,为你的每一分钟带去祝福。

21) 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。

课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。 22) 月亮睁大眼睛,和蔼地望着村落和田野,极像一只擦亮的铜盘。

23) 别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。

向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。 24) 一轮杏黄色的满月,悄悄从山嘴处爬出来,把倒影投入湖水中。

25) 一钩新月从远处的林子里升了起来,它那样白净,就像刚炼过的银子似的。 26) 清晨,残月像一块失去了光泽的鹅卵石,抛在天边。

27) 在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。 28) 月亮渐渐升高,她身着白色的纱衣,娴静而安详,温柔而大方。

她那银盘似的脸,透过柳梢,留下温和的笑容。 29) 它可能是一座山,让你感受巍峨,它可能是一片海,让你体会壮阔,它可能是一首交响乐,让你领略激越,它可能是一座石雕,让你明白雄健。

30) 如果人类不好好保护我们。


6. 从七年级课本的现代文中,找5句用比喻修辞的句子


我这里有很多呢,自己找五个吧,绝对是一个字一个字打出来的。给点悬赏分呗。

1.啊,我看见它了,萤火虫,小小的萤火虫!它像一盏小小的灯.(7上,《盲孩子和他的影子》)

2.今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子,却在我心中扎下了深根。(暗喻 七上《在山的那边》

3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(七上《紫藤萝瀑布》)

4.理想是石,敲出星星之火……引你走到天明。(七上《理想》)

5.理想如珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。(七上《理想》)

6.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(七上《春》)

7.杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(七上《春》)

8.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。(七上《春》)

9.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。(七上《春》)

10.春天相机安装的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(七上《春》)

11.看,像牛毛,像花针,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。(七上《春》)

12.当那连绵的雨雪将要来临的时候,卷云在聚集着,天空渐渐出现一层薄云,仿佛蒙上了白色的绸幕。(七上《看云识天气》)

13.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(七下《社戏》)

14.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满杯红霞罩着了。(七下《社戏》)

15.他们朴实得就像那片高粱。(七下《安塞腰鼓》)

骤雨一样……;旋风一样……;乱蛙一样……;火花一样……;斗虎一样,是强健的风姿。

16.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞遗落了一切冗杂的观众的心上观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。(七下《安塞腰鼓》)

17.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(七下《安塞腰鼓》)

累死了,手都麻了,复制的死全家。


7. 初中修辞手法的句子


一、比喻 不直接说被描写的对象甲,而用与它有相似性的乙来描写它,以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。

比喻一般形式上需要有三个要素:本体(甲)、喻体(乙)和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况,将比喻分为: (一)明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如: (1)共产党像太阳。 当然,如果前后句子叫长,且意义明白,明喻也可以省略喻词。

如: (2)铁不用就会生锈,水不流就会发臭,人的头脑不用,功能就会萎缩。 (二)暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如: (3)大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉,牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 (4)困难是弹簧,你软它就强。

(三)借喻 不出现本体和喻词,直接用喻体代指本体的方法。如: (5)一旦把敌人消灭干净,鲜红的太阳照遍全球。

这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 二、比拟 直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成,本体一般为名词性事物,拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说,拟体本不能与本体构成陈述关系。

根据本体与拟体的关系,一般将比拟分为: (一)拟人 将非人类的事物当做人来写。如: (1) 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(2) 硬币正悄然“退休”。 (二)拟物 将人直接当做物,或将此物当彼物来写。

如: (3)打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 (4)月亮一露脸,满天的星星惊散了。

三、借代 直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如: (1)正义是杀不完的,因为真理永远存在。

(2)凡是愿意留下的,再不许拿人家一草一木。 (3)搞好菜园子,丰富菜篮子。

四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后,再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法,可用格式表述为:甲+乙→甲+丙。例如: (1)你别看我耳朵聋,可我的心不聋。

(2)这一锤没敲在钟上,却敲在俺的心上。 五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。

例如: (1)毛色格外发亮,好象一根毛尖都冒出一桶油。 (2)莫夸财主豪富,财主心肠比蛇毒。

塘边洗手鱼也死,路过青山树也枯。 六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。

比如: (1)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。 (2)旗杆上插鸡毛,好的掸子(胆子)! 注意:双关与歧义不同。

双关是一种表达技巧,是有意地在表面上表达一种意思的时候,暗地里还有另外一种意思,而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人,不影响理解这句话的字面意义。

但歧义不同,它是表达者无意产生的一种消极现象,它所表达的两种意义存在于话语表面,而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的(如欺骗等)的话,歧义是应该避免的。

七、映衬 将两个相对或相反的事物,或同一个事物的两个方面放在一起,使它们互相衬托,相得益彰的修辞手法。例如: (1)虚心使人进步,骄傲使人落后。

(2)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 八、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。

这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语,如(1)、(2) (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 (2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。

另外一种形式是谓词性结构,如: (3)秋天的黄昏,晚霞烧红了西方的天空。 (4)建筑也是新式,简截不罗嗦,痛快之至。

九、对偶 用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系,将它分为三类: (一)正对 上下句从不同的侧面说明同一事理,意义上互相补充。

(1)风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。 (二)反对 上下句从正反两个方面加以叙述,意义上相反相成。

(2)横眉冷对千夫指,俯手首甘为孺子牛。 (二)串对,也叫流水对,上下句意义相承,表达因果、条件等关系。

如: (3)发展体育运动,增强人民体质。 十、排比 用一组结构相似的语句,表达相关的内容的修辞手法。

如: (1)祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅,小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。

(2)理想是石,敲出了星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。 十一、仿词 更换现成词中的某个语素,临时造出新的词,以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。

如: (1)都江堰市拍卖超标“官宅”。 (2)搞四个现代化,不懂科学技术就要成为科盲。

[解题过程] 八种常见修辞格 1.比喻 (1)比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 (2)比喻的种类 ①明喻。

典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的。



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